Übersicht über alle Inhouse-Angebote
Hier finden Sie einen Überblick über alle Inhouse-Angebote, die die Referenten aus unserem Referentenpool für Sie bereithalten.
- Schutzwege statt Gratwanderungen: Kita-Schutzkonzept
- AUS PÄDAGOGIK UND PSYCHOLOGIE FÜR DIE ALTERSKLASSEN VON 0 BIS 12 JAHRE
- BEOBACHTUNG UND DOKUMENTATION
- BESONDERE HERAUSFORDERUNGEN UND LEBENSLAGEN
- BEZIEHUNGSGESTALTUNG UND TEAM
- FAMILIEN UND ELTERN
- HORTSPEZIFISCHE ANGEBOTE
- KITA TROTZ(T) CORONA –CHAOS OHNE REFLEXION ODER NEU ANFANG(EN)
- KRIPPENSPEZIFISCHE SEMINARREIHE: FIT FÜR KINDER UNTER DREI JAHREN
- LEITUNG EINER EINRICHTUNG
- PROFESSIONELLES HANDELN UND SELBSTFÜRSORGE
- SICHERUNG DER EINRICHTUNG(SQUALITÄT)
- SONSTIGE ANGEBOTE SOWIE LEHRGÄNGE/ KURSE
- Aggressives Verhalten von Kindern - was sollte ich wissen - wie reagiere ich darauf?
- Brauchen Kinder mehr Schule in der Vorschule oder etwas ganz Anderes?
- Die ersten drei Jahre - was fördert Kleinkinder in Ihrer Entwicklung?
- Die Hort-Zeit - mehr als Hausaufgaben, GA und Erinnerung an Bus-Abfahrtszeiten!
- Die kindliche Entwicklung und ihre Einseitigkeiten
- Die soziale Entwicklung des Kindes - wann können, wann müssen Kinder sozial sein?
- Ein „besonderes Kind“ oder ein „entwicklungsverzögertes Kind“?
- Erzieher „hü“ und Eltern „hott“ und dazwischen noch die Elternwünsche!
- Junge sein - Mädchen sein - was sollte man dazu wissen!
- Mittagsschlaf - für die kindliche Entwicklung überholt - oder von großer Bedeutung?
- Nicht hören, nicht wollen oder nicht können - verhaltensschwierigen Kindern - wie reagieren?
- Überlastete Erzieher/innen - überlastete Kinder - wie schütze ich mich im beruflichen Alltag?
- Wenn Kinder immer weniger spielen können - was hilft!
- Wie fördert eine Kindereinrichtung Kinder heute - ohne extra Therapie?
- Zwischen fester Bezugsperson und offenen Strukturen - zwischen altersgemischter und homogener Gruppe - was passt wann?
- Der Wald als Labor - Naturexperimente mit Kindern
- Hangeln, klettern, schaukeln - Niedrigseilelemente für Kinder selber bauen
- Kreativraum Wald - Ästhetische Bildung in der Natur
- Lernen im Fluss - Flow Learning als Grundlage von Naturpädagogik
- Über Stock und Stein - Motorik- und Wahrnehmungsförderung in der Natur
- Wahrnehmen, entdecken, wohlfühlen - mit dem Bildungsplan in den Wald
- Erfolgreich im Team
- Erfolgreiche Führungsstrategien
- Persönliche Weiterentwicklung mit ID37 - Der Schlüssel für Erfolg auf Dauer
- Work-Life Balance - Burn-out Prävention
Der Sächsische Kita-Bildungsserver wird mitfinanziert durch Steuermittel auf der Grundlage des vom Sächsischen Landtag beschlossenen Haushaltes. Er ist ein Projekt des Medienkulturzentrum Dresden e. V. und wird fachlich und finanziell unterstützt durch das Sächsische Staatsministerium für Kultus, das Sächsische Staatsministerium für Soziales und Gesellschaftlichen Zusammenhalt - Sächsisches Landesjugendamt und den Kommunalen Sozialverband Sachsen.